Lubo44
20.01.11,07:26
Ahojte,
mám syna, ktorý by mal od septembra nastúpiť do prvého ročníka na ZŠ. Vplyvom rôznych okolností vážne uvažujeme a bolo nám to aj čiastočne odporučené, že ho dáme zapísať do nultého ročníka.
Rád by som sa opýtal, či máte niekto skúsenosti s nultým ročníkom a ak áno aké. Zaujímalo by ma všetko možné ohľadom tejto témy, nakoľko som sa s tým zatiaľ moc nestretol.
Ďakujem za všetky názory.
mám syna, ktorý by mal od septembra nastúpiť do prvého ročníka na ZŠ. Vplyvom rôznych okolností vážne uvažujeme a bolo nám to aj čiastočne odporučené, že ho dáme zapísať do nultého ročníka.
Rád by som sa opýtal, či máte niekto skúsenosti s nultým ročníkom a ak áno aké. Zaujímalo by ma všetko možné ohľadom tejto témy, nakoľko som sa s tým zatiaľ moc nestretol.
Ďakujem za všetky názory.
zdenka131
20.01.11,13:46
Ahoj,
neviem, aké problémy má Tvoj syn, preto Ti odpoviem na dotaz len vo všeobecnosti. Ak by si chcel vedieť niečo konkrétne, spýtaj sa.
Nultý ročník, je prechodom medzi materskou školou a prvým ročníkom základnej školy.
Navštevujú ho deti, ktoré k 1. septembru dosiahli fyzický vek šesť rokov majú problémy vo vývine motoriky, grafomotoriky – písanie, kreslenie, vo vývine reči , deti, ktoré by úlohy v prvom ročníku nezvládli preto, že sú stále hravé, neposedné, nedokážu sa dlhšiu dobu sústrediť na jednu činnosť, deti, ktoré majú problémy v matematických predstavách, deti, ktoré majú odloženú školskú dochádzku...
Pre dieťa, ktoré má odloženú školskú dochádzku je výhodnejší nultý ročník, ako ponechanie dieťaťa v materskej škole.
Nultý ročník je určený pre deti nepripravené pre úspešný vstup do školy.
Podmienkou zaradenia dieťaťa do nultého ročníka ZŠ je odborné psychologické vyšetrenie a odporučenie všeobecného lekára pre deti a dorast.
V nultom ročníku je nižší počet žiakov v triede, učiteľ sa môže každému z nich viac venovať .
Nultý ročník je zameraný na :
- rozvíjanie komunikačných schopností
- rozvíjanie grafomotorických zručností a výtvarnú výchovu
- zmyslovú výchovu a základy matematických predstáv
- telesnú výchovu
- hudobno-pohybovú výchovu
- pracovnú výchovu.
neviem, aké problémy má Tvoj syn, preto Ti odpoviem na dotaz len vo všeobecnosti. Ak by si chcel vedieť niečo konkrétne, spýtaj sa.
Nultý ročník, je prechodom medzi materskou školou a prvým ročníkom základnej školy.
Navštevujú ho deti, ktoré k 1. septembru dosiahli fyzický vek šesť rokov majú problémy vo vývine motoriky, grafomotoriky – písanie, kreslenie, vo vývine reči , deti, ktoré by úlohy v prvom ročníku nezvládli preto, že sú stále hravé, neposedné, nedokážu sa dlhšiu dobu sústrediť na jednu činnosť, deti, ktoré majú problémy v matematických predstavách, deti, ktoré majú odloženú školskú dochádzku...
Pre dieťa, ktoré má odloženú školskú dochádzku je výhodnejší nultý ročník, ako ponechanie dieťaťa v materskej škole.
Nultý ročník je určený pre deti nepripravené pre úspešný vstup do školy.
Podmienkou zaradenia dieťaťa do nultého ročníka ZŠ je odborné psychologické vyšetrenie a odporučenie všeobecného lekára pre deti a dorast.
V nultom ročníku je nižší počet žiakov v triede, učiteľ sa môže každému z nich viac venovať .
Nultý ročník je zameraný na :
- rozvíjanie komunikačných schopností
- rozvíjanie grafomotorických zručností a výtvarnú výchovu
- zmyslovú výchovu a základy matematických predstáv
- telesnú výchovu
- hudobno-pohybovú výchovu
- pracovnú výchovu.
Vebi34
20.01.11,16:57
Ja by som sa na tvojom mieste informovala, koľko detí bude navštevovať nultý ročník, kto a s akým vzdelaním ho bude učiť a aké deti tam budú, poprípade s akými pomôckami pracujú. Potom by som to porovnala s materskou školou, ktorú syn navštevuje. V našom meste väčšinou nultý ročník navštevujú cigáni. Preto by som volila možnosť nechania dieťaťa v materskej škole. Ale u vás môže byť celkom iná situácia.
stelana
21.01.11,13:20
Ahoj. Ja som učila v 0. ročníku. Môžem povedať, že sa mi zdá naozaj lepšie, keď dieťa navštevuje 0. ročník ak má nejaký problém (grafomotorika, chybná reč,...). V 0. ročníku môže byť len v triede len do 15 detí,viac už nie. Ja som nemala v triede žiadneho cigáňa, ale za to 12 chlapcov a 2 dievčatá. Jeden krát do týždňa k nám chodila logopedička, ktorá s deťmi cvičila jazýček. :) Prvý polrok sme sa učili ako v škôlke a druhý polrok sme sa učili ako v škole teda 10 písmen, ale len čítať a to veľké tlačené a 10 číslic. Nemusíš sa vôbec báť, že by sa dieťa potom v 1. ročníku nudilo, lebo tam dostane už nový šlabikár a už sa učí aj písať. Tak isto je lepšie adaptované na školu, lebo ju už pozná a vie čo si tam môže dovoliť. A lepšie napreduje v čítaní. Tiež je taký pomocník prváckej učiteľky.
Na to čo hovorila Vebi34 o vzdelaní učiteľky je dobré sa spýtať, lebo je najlepšie ak učiteľka má aj strednú pedagogickú školu nielen vysokú. Pretože zo strednej pedagogickej školy predsa chodia lepšie pripravení učitelia ako z výšky. Ja len toľko.
Na to čo hovorila Vebi34 o vzdelaní učiteľky je dobré sa spýtať, lebo je najlepšie ak učiteľka má aj strednú pedagogickú školu nielen vysokú. Pretože zo strednej pedagogickej školy predsa chodia lepšie pripravení učitelia ako z výšky. Ja len toľko.
Lubo44
21.01.11,20:54
Ďakujem za názory. Chcel som práve vedieť ako vníma nultý ročník niekto, kto s ním mal osobnú skúsenosť. A keďže sú pozitívne ohlasy aj od učiteľa tak to je fajn. Ja si tiež myslím, že to bude lepšie ako keby mal ešte rok chodiť do klasickej škôlky. Syna som včera zapísal a od septembra nastúpi no nultého ročníka. Odporúčala mi to aj logopedička a aj sami sme usúdili, že to bude tak lepšie. Okrem reči je tam problém aj so sústredením, je hyperaktívny (následok niekoľkých anestézii) a vôbec nevyzerá ako keby mal od septembra mal ísť do školy. Aj keď pamäť má výbornú. Básničky, pesničky si pamätá na dva - tri počutia. Navyše je júloví, takže ďalší dôvod.
Len dúfam, že si zvykne na nových spolužiakov, ktorých nebude vôbec poznať, lebo z jeho triedy zo škôlky tam nebude asi nik. No a potom zas o rok to isté. Do prvej triedy pôjde do úplne inej školy a tam budú zase len noví spolužiaci. Tak dúfam, že ho to moc nevystresuje. :-)
No uvidíme. Dúfam, že to mladý nejako zvládne. A možno som z toho ja viac vystresovaný ako on.:D
Len dúfam, že si zvykne na nových spolužiakov, ktorých nebude vôbec poznať, lebo z jeho triedy zo škôlky tam nebude asi nik. No a potom zas o rok to isté. Do prvej triedy pôjde do úplne inej školy a tam budú zase len noví spolužiaci. Tak dúfam, že ho to moc nevystresuje. :-)
No uvidíme. Dúfam, že to mladý nejako zvládne. A možno som z toho ja viac vystresovaný ako on.:D
mjarka
22.01.11,23:20
Upozorňujem ešte na skutočnosť, že nultý ročník je určený pre deti zo sociálne znevýhodneného prostredia - pozrite § 19 ods. 6 zák. 245/2008 Z.z.:
"Nultý ročník základnej školy je určený pre deti, ktoré k 1. septembru dosiahli fyzický vek šesť rokov, nedosiahli školskú spôsobilosť, pochádzajú zo sociálne znevýhodneného prostredia a vzhľadom na sociálne prostredie nie je u nich predpoklad zvládnutia vzdelávacieho programu prvého ročníka základnej
školy."
Dieťa zaradené do nultého ročníka nemá odloženú školskú dochádzku, ale začína plniť povinnú školskú dochádzku.
"Nultý ročník základnej školy je určený pre deti, ktoré k 1. septembru dosiahli fyzický vek šesť rokov, nedosiahli školskú spôsobilosť, pochádzajú zo sociálne znevýhodneného prostredia a vzhľadom na sociálne prostredie nie je u nich predpoklad zvládnutia vzdelávacieho programu prvého ročníka základnej
školy."
Dieťa zaradené do nultého ročníka nemá odloženú školskú dochádzku, ale začína plniť povinnú školskú dochádzku.
Lubo44
25.01.11,08:34
Upozorňujem ešte na skutočnosť, že nultý ročník je určený pre deti zo sociálne znevýhodneného prostredia - pozrite § 19 ods. 6 zák. 245/2008 Z.z.:
"Nultý ročník základnej školy je určený pre deti, ktoré k 1. septembru dosiahli fyzický vek šesť rokov, nedosiahli školskú spôsobilosť, pochádzajú zo sociálne znevýhodneného prostredia a vzhľadom na sociálne prostredie nie je u nich predpoklad zvládnutia vzdelávacieho programu prvého ročníka základnej
školy."
Dieťa zaradené do nultého ročníka nemá odloženú školskú dochádzku, ale začína plniť povinnú školskú dochádzku.
A čo v tomto prípade znamená "sociálne znevýhodnené prostredie"?
Na zápise nič také nespomínali. Vyplnili sme potrebné papiere a to bolo všetko. Ešte nás čaká vyšetrenie u detského psychológa, ktorý má posledné slovo, či pôjde syn do nultého ročníka alebo ho nakoniec budeme musieť zapísať do prvého. To je všetko čo mi v škole povedali.
Ešte ma zaujíma tá posledná veta o povinnej školskej dochádzke. Mám tomu rozumieť tak, že ak syn nastúpi no nultého ročníka, jeho povinná školská docházdzka skončí o rok skôr ako zvyčajne (teda nie v prvom roku SŠ ale v deviatom ročníku ZŠ)? Rozumiem tomu správne alebo sa mýlim?
"Nultý ročník základnej školy je určený pre deti, ktoré k 1. septembru dosiahli fyzický vek šesť rokov, nedosiahli školskú spôsobilosť, pochádzajú zo sociálne znevýhodneného prostredia a vzhľadom na sociálne prostredie nie je u nich predpoklad zvládnutia vzdelávacieho programu prvého ročníka základnej
školy."
Dieťa zaradené do nultého ročníka nemá odloženú školskú dochádzku, ale začína plniť povinnú školskú dochádzku.
A čo v tomto prípade znamená "sociálne znevýhodnené prostredie"?
Na zápise nič také nespomínali. Vyplnili sme potrebné papiere a to bolo všetko. Ešte nás čaká vyšetrenie u detského psychológa, ktorý má posledné slovo, či pôjde syn do nultého ročníka alebo ho nakoniec budeme musieť zapísať do prvého. To je všetko čo mi v škole povedali.
Ešte ma zaujíma tá posledná veta o povinnej školskej dochádzke. Mám tomu rozumieť tak, že ak syn nastúpi no nultého ročníka, jeho povinná školská docházdzka skončí o rok skôr ako zvyčajne (teda nie v prvom roku SŠ ale v deviatom ročníku ZŠ)? Rozumiem tomu správne alebo sa mýlim?
miramax1
25.01.11,17:20
http://nultyrocnik.aspone.cz/Clanok.aspx?id=40
Nultý ročník bol pôvodne určený pre deti, ktoré pochádzajú zo znevýhodneného sociálneho prostredia, v ktorom nemali dosť podnetov, aby sa správne rozvíjala ich slovná zásoba a s ňou spojená komunikácia, poznávacie procesy a taktiež grafomotorické zručnosti.
No praxou sa ukázalo, že nultý ročník je veľmi dobrou prípravou aj pre deti, ktoré by úlohy v prvom ročníku nezvládli preto, že sú stále hravé, neposedné, nedokážu sa dlhšiu dobu sústrediť na jednu činnosť, čiže pre deti nepripravené pre úspešný vstup do školy.
Nultý ročník bol pôvodne určený pre deti, ktoré pochádzajú zo znevýhodneného sociálneho prostredia, v ktorom nemali dosť podnetov, aby sa správne rozvíjala ich slovná zásoba a s ňou spojená komunikácia, poznávacie procesy a taktiež grafomotorické zručnosti.
No praxou sa ukázalo, že nultý ročník je veľmi dobrou prípravou aj pre deti, ktoré by úlohy v prvom ročníku nezvládli preto, že sú stále hravé, neposedné, nedokážu sa dlhšiu dobu sústrediť na jednu činnosť, čiže pre deti nepripravené pre úspešný vstup do školy.
RadkaM
26.01.11,07:24
My máme tiež syna v nultom ročníku - mal problémy s jemnou motorikou a grafomotorikou. Psychologička nám nultý ročník odporučila (rozhodnutie je na rodičoch), aby nemal v prvom ročníku traumu zo škaredého písania, 2x toľkého precvičovania písania ako u iných detí. Radili sme sa i s učiteľkou z MŠ, tá vidí ako sú na tom rovesníci, čo by detičky mali zvádať. Môžem povedať, že napriek ťažkému rozhodovaniu (rozumovo je syn veľmi šikovný) som rada, že išiel do nultého. Za ten polrok je vidieť výrazný posun v kreslení, písaní čiarok, vlnoviek, učia sa vydržať cez hodinu sedieť, ako-tak sústrediť, komunikovať, nemajú žiadne rýchle tempo, učia sa hravou formou.
U nás v meste tiež idú chýry, že je to pre cigánske deti, čo nepoznajú základné spoločenské a hygienické návyky, ale po rozhovore s riaditeľom a učiteľkou a teraz aj z vlastnej skúsenosti viem, že to nie je pravda. Detí je 10,z toho 2 rómske ale žiadne sociálne slabé, zanedbané deti.
U nás v meste tiež idú chýry, že je to pre cigánske deti, čo nepoznajú základné spoločenské a hygienické návyky, ale po rozhovore s riaditeľom a učiteľkou a teraz aj z vlastnej skúsenosti viem, že to nie je pravda. Detí je 10,z toho 2 rómske ale žiadne sociálne slabé, zanedbané deti.
mjarka
05.02.11,23:36
A čo v tomto prípade znamená "sociálne znevýhodnené prostredie"?
Na zápise nič také nespomínali. Vyplnili sme potrebné papiere a to bolo všetko. Ešte nás čaká vyšetrenie u detského psychológa, ktorý má posledné slovo, či pôjde syn do nultého ročníka alebo ho nakoniec budeme musieť zapísať do prvého. To je všetko čo mi v škole povedali.
Ešte ma zaujíma tá posledná veta o povinnej školskej dochádzke. Mám tomu rozumieť tak, že ak syn nastúpi no nultého ročníka, jeho povinná školská docházdzka skončí o rok skôr ako zvyčajne (teda nie v prvom roku SŠ ale v deviatom ročníku ZŠ)? Rozumiem tomu správne alebo sa mýlim?
§ 2 písm. p) školského zákona
„dieťaťom zo sociálne znevýhodneného prostredia alebo žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia dieťa alebo žiak žijúci v prostredí, ktoré vzhľadom na sociálne, rodinné, ekonomické a kultúrne podmienky nedostatočne podnecuje rozvoj mentálnych, vôľových, emocionálnych vlastností dieťaťa alebo žiaka, nepodporuje jeho socializáciu a neposkytuje mu dostatok primeraných podnetov pre rozvoj jeho osobnosti“
Pedagogicko organizačné pokyny pre šk.rok 2010/11 - časť 2.3 Základné školy ods. 4 na str. 23
Ak dieťa po dovŕšení šiesteho roku veku nedosiahlo školskú spôsobilosť a pochádza zo sociálne znevýhodneného prostredia, riaditeľ školy rozhodne o odklade začiatku plnenia povinnej školskej dochádzky dieťaťa o jeden školský rok alebo o zaradení dieťaťa do nultého ročníka základnej školy, a to vždy na žiadosť zákonného zástupcu. Po rozhodnutí zákonného zástupcu riaditeľ školy vydá:
- rozhodnutie o odklade začiatku plnenia povinnej školskej dochádzky pre dieťa, ktoré bude navštevovať materskú školu alebo
- rozhodnutie o prijatí žiaka do školy pre dieťa, ktoré bude zaradené do nultého ročníka; podľa § 29 ods. 7 školského zákona takéto dieťa začína plniť povinnú školskú dochádzku.
Porozumeli ste správne - dieťa, ktoré navštevovalo nultý ročník bude povinnú školskú dochádzku končiť v 9.ročníku.
Do nultého ročníka môže byť zaradené dieťa len s informovaným súhlasom zákonného zástupcu dieťaťa. (§ 29 ods. 7 školského zákona), čo znamená, že o týchto skutočnostiach, na ktoré sa pýtate, by Vás mala informovať škola.
Na zápise nič také nespomínali. Vyplnili sme potrebné papiere a to bolo všetko. Ešte nás čaká vyšetrenie u detského psychológa, ktorý má posledné slovo, či pôjde syn do nultého ročníka alebo ho nakoniec budeme musieť zapísať do prvého. To je všetko čo mi v škole povedali.
Ešte ma zaujíma tá posledná veta o povinnej školskej dochádzke. Mám tomu rozumieť tak, že ak syn nastúpi no nultého ročníka, jeho povinná školská docházdzka skončí o rok skôr ako zvyčajne (teda nie v prvom roku SŠ ale v deviatom ročníku ZŠ)? Rozumiem tomu správne alebo sa mýlim?
§ 2 písm. p) školského zákona
„dieťaťom zo sociálne znevýhodneného prostredia alebo žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia dieťa alebo žiak žijúci v prostredí, ktoré vzhľadom na sociálne, rodinné, ekonomické a kultúrne podmienky nedostatočne podnecuje rozvoj mentálnych, vôľových, emocionálnych vlastností dieťaťa alebo žiaka, nepodporuje jeho socializáciu a neposkytuje mu dostatok primeraných podnetov pre rozvoj jeho osobnosti“
Pedagogicko organizačné pokyny pre šk.rok 2010/11 - časť 2.3 Základné školy ods. 4 na str. 23
Ak dieťa po dovŕšení šiesteho roku veku nedosiahlo školskú spôsobilosť a pochádza zo sociálne znevýhodneného prostredia, riaditeľ školy rozhodne o odklade začiatku plnenia povinnej školskej dochádzky dieťaťa o jeden školský rok alebo o zaradení dieťaťa do nultého ročníka základnej školy, a to vždy na žiadosť zákonného zástupcu. Po rozhodnutí zákonného zástupcu riaditeľ školy vydá:
- rozhodnutie o odklade začiatku plnenia povinnej školskej dochádzky pre dieťa, ktoré bude navštevovať materskú školu alebo
- rozhodnutie o prijatí žiaka do školy pre dieťa, ktoré bude zaradené do nultého ročníka; podľa § 29 ods. 7 školského zákona takéto dieťa začína plniť povinnú školskú dochádzku.
Porozumeli ste správne - dieťa, ktoré navštevovalo nultý ročník bude povinnú školskú dochádzku končiť v 9.ročníku.
Do nultého ročníka môže byť zaradené dieťa len s informovaným súhlasom zákonného zástupcu dieťaťa. (§ 29 ods. 7 školského zákona), čo znamená, že o týchto skutočnostiach, na ktoré sa pýtate, by Vás mala informovať škola.
mjarka
05.02.11,23:42
http://nultyrocnik.aspone.cz/Clanok.aspx?id=40
Nultý ročník bol pôvodne určený pre deti, ktoré pochádzajú zo znevýhodneného sociálneho prostredia, v ktorom nemali dosť podnetov, aby sa správne rozvíjala ich slovná zásoba a s ňou spojená komunikácia, poznávacie procesy a taktiež grafomotorické zručnosti.
No praxou sa ukázalo, že nultý ročník je veľmi dobrou prípravou aj pre deti, ktoré by úlohy v prvom ročníku nezvládli preto, že sú stále hravé, neposedné, nedokážu sa dlhšiu dobu sústrediť na jednu činnosť, čiže pre deti nepripravené pre úspešný vstup do školy.
§ 19 ods. 6 školského zákona:
"Nultý ročník základnej školy je určený pre deti, ktoré k 1. septembru dosiahli fyzický vek šesť rokov, nedosiahli školskú spôsobilosť, pochádzajú zo sociálne znevýhodneného prostredia a vzhľadom na sociálne prostredie nie je u nich predpoklad zvládnutia vzdelávacieho programu prvého ročníka základnej školy."
Nultý ročník bol pôvodne určený pre deti, ktoré pochádzajú zo znevýhodneného sociálneho prostredia, v ktorom nemali dosť podnetov, aby sa správne rozvíjala ich slovná zásoba a s ňou spojená komunikácia, poznávacie procesy a taktiež grafomotorické zručnosti.
No praxou sa ukázalo, že nultý ročník je veľmi dobrou prípravou aj pre deti, ktoré by úlohy v prvom ročníku nezvládli preto, že sú stále hravé, neposedné, nedokážu sa dlhšiu dobu sústrediť na jednu činnosť, čiže pre deti nepripravené pre úspešný vstup do školy.
§ 19 ods. 6 školského zákona:
"Nultý ročník základnej školy je určený pre deti, ktoré k 1. septembru dosiahli fyzický vek šesť rokov, nedosiahli školskú spôsobilosť, pochádzajú zo sociálne znevýhodneného prostredia a vzhľadom na sociálne prostredie nie je u nich predpoklad zvládnutia vzdelávacieho programu prvého ročníka základnej školy."
minipink
07.02.11,15:11
Nulty rocnik v statnych skolach je odo dna nadobudnutia ucinnosti noveho skol. zakona 245/2008 znepristupneny pre deti sikovne a bystre, ktore sa casto uz aj vo veku 5 rokov v skolke neuveritelne nudia. Diskusia o tom, ci by pre ne teda bolo prospesne stravit predskolsky rok zmysluplne v nultom rocniku v SKOLE, je teda zbytocna. Opat sa tu stretavame s paradoxnym lahostajnym pristupom k vacsine deti, t.j. deti s normointelektom, ktore su v porovnani s detmi handicapovanymi a vynimocne nadanymi nemilosrdne diskriminovane. Spolocnost sa totiz prikladne stara o deti postihnute mentalne, ci fyzicky a o malych cudackych geniov, co je len chvalyhodne pre obe cielove skupiny, preco sa vsak nestara o prospech absolutnej vacsiny deti, je zahada.
Zaznamenal som tu polemiku o definicii socialne znevyhodneneho prostredia, pouziva sa tiez bezne aj pojem socialne slabe alebo nepodnetne prostredie. Spominate tu niekto v diskusii skolu, kde v nultom rocniku taketo deti nie su, prezentuje sa to tu ako prednost uvedenej skoly. V skutocnosti ide o jednoznacne porusovanie zakona a spreneverovanie statnych dotacii, aj ked prefiltrovanych cez podielove dane obce, mestskej casti, cize zriadovatela.
Moznost dat svojmu dietatu relevantnu sancu a pripravit ho na bezstresovy prechod do 1. triedy tak maju rodicia bystrych deti zo standardnych rodin len v sukromnych skolach, aj to treba velmi pozorne skumat, co skola deklaruje a co ozaj ponuka. Mame zlu skusenost so sukromnou skolkou, co bola vlastne opatrovatelska sluzba a narobili nam dost zle. Netreba si mylit au pairkovske sluzby s odbornou predagogickou cinnostou, ktora prinesie nesporny uzitok. Kvalifikovana ucitelka v spolupraci so specialnym pedagogom a logopedom, prip. inymi specialistami totiz dieta podchyti, rozvija, stimuluje jeho schopnosti. V priaznivej atmosfere sukromnej skoly plne podporovane dieta nema klasicke problemy prvacika, ako je ranne vstavanie, stres zo skolskeho prostredia, s vysokymi narokmi na ucenie sa a sustredenie sa sa pokojne stotozni, kedze je na skolsky rezim zvyknute.
My chodime do Sukromnej predskolskej ITV pripravky PROFINESA a nestacim sa cudovat, co vsetko v tom nasom drobcekovi je, kolko sa uz naucili a ake pestre cinnosti a aktivity s nimi ich plne kvalifikovana ucitelka robi. Uprimne doporucujem.
Zaznamenal som tu polemiku o definicii socialne znevyhodneneho prostredia, pouziva sa tiez bezne aj pojem socialne slabe alebo nepodnetne prostredie. Spominate tu niekto v diskusii skolu, kde v nultom rocniku taketo deti nie su, prezentuje sa to tu ako prednost uvedenej skoly. V skutocnosti ide o jednoznacne porusovanie zakona a spreneverovanie statnych dotacii, aj ked prefiltrovanych cez podielove dane obce, mestskej casti, cize zriadovatela.
Moznost dat svojmu dietatu relevantnu sancu a pripravit ho na bezstresovy prechod do 1. triedy tak maju rodicia bystrych deti zo standardnych rodin len v sukromnych skolach, aj to treba velmi pozorne skumat, co skola deklaruje a co ozaj ponuka. Mame zlu skusenost so sukromnou skolkou, co bola vlastne opatrovatelska sluzba a narobili nam dost zle. Netreba si mylit au pairkovske sluzby s odbornou predagogickou cinnostou, ktora prinesie nesporny uzitok. Kvalifikovana ucitelka v spolupraci so specialnym pedagogom a logopedom, prip. inymi specialistami totiz dieta podchyti, rozvija, stimuluje jeho schopnosti. V priaznivej atmosfere sukromnej skoly plne podporovane dieta nema klasicke problemy prvacika, ako je ranne vstavanie, stres zo skolskeho prostredia, s vysokymi narokmi na ucenie sa a sustredenie sa sa pokojne stotozni, kedze je na skolsky rezim zvyknute.
My chodime do Sukromnej predskolskej ITV pripravky PROFINESA a nestacim sa cudovat, co vsetko v tom nasom drobcekovi je, kolko sa uz naucili a ake pestre cinnosti a aktivity s nimi ich plne kvalifikovana ucitelka robi. Uprimne doporucujem.
danculs
18.04.11,19:44
Dobrý deň,
nechapem, ako moze robit poradaka niekto, kto je takto neznaly skolskej legislativy a napise taku zavadzajucu hlupost, ze: nultý ročník je pre deti, "ktoré majú odloženú školskú dochádzku...
Pre dieťa, ktoré má odloženú školskú dochádzku je výhodnejší nultý ročník, ako ponechanie dieťaťa v materskej škole."
su to veci, ktore sa absolutne vylucuju! tymto spôsobom len uvadzate rodicov do omylu a nevedia sa v informaciach zorientovat. Este stastie, ze existuju ludia, ktori pri odpovedi nepisu z brucha, ale zo skolskeho zakona - mali by byt poradcovia.
Rozhodnutie o odklade šk. dochadzky dava riaditeľ skoly, kam dieta podla bydliska patri - samozrejme na zaklade odporucani odbornikov. Tym vlastne uzna, ze dieta ma dôvody, pre ktore nemôze nastupit do ZŠ.
A teda, kedze nulty rocnik patri do ZŠ, riaditeľ by si rozhodnutim zaradit dieta do nulteho rocnika vlastne odporoval s rozhodnutim o odklade sk. dochadzky.
Z čoho vychadza, ze nulty rocnik nielen ze nie je vyhodnejsi pre deti s odlozenou sk. dochadzkou (presne preto, ze nultym rocnikom uz zacali plnit
sk. dochazku a teda ju ukoncia v nizsom rocniku ((co vsak neznamena, ze nemôzu pokracovat v studiu dalej - aj keby rovno opakovali rocnik - ak daju pisomnu ziadost riaditelovi skoly a on vyhovie, môzu pokracovat)) ale je to vlastne uplne nemozne!!!
nechapem, ako moze robit poradaka niekto, kto je takto neznaly skolskej legislativy a napise taku zavadzajucu hlupost, ze: nultý ročník je pre deti, "ktoré majú odloženú školskú dochádzku...
Pre dieťa, ktoré má odloženú školskú dochádzku je výhodnejší nultý ročník, ako ponechanie dieťaťa v materskej škole."
su to veci, ktore sa absolutne vylucuju! tymto spôsobom len uvadzate rodicov do omylu a nevedia sa v informaciach zorientovat. Este stastie, ze existuju ludia, ktori pri odpovedi nepisu z brucha, ale zo skolskeho zakona - mali by byt poradcovia.
Rozhodnutie o odklade šk. dochadzky dava riaditeľ skoly, kam dieta podla bydliska patri - samozrejme na zaklade odporucani odbornikov. Tym vlastne uzna, ze dieta ma dôvody, pre ktore nemôze nastupit do ZŠ.
A teda, kedze nulty rocnik patri do ZŠ, riaditeľ by si rozhodnutim zaradit dieta do nulteho rocnika vlastne odporoval s rozhodnutim o odklade sk. dochadzky.
Z čoho vychadza, ze nulty rocnik nielen ze nie je vyhodnejsi pre deti s odlozenou sk. dochadzkou (presne preto, ze nultym rocnikom uz zacali plnit
sk. dochazku a teda ju ukoncia v nizsom rocniku ((co vsak neznamena, ze nemôzu pokracovat v studiu dalej - aj keby rovno opakovali rocnik - ak daju pisomnu ziadost riaditelovi skoly a on vyhovie, môzu pokracovat)) ale je to vlastne uplne nemozne!!!
zdenka131
19.04.11,02:59
Dobré ráno,
ja pre zmenu nechápem, ako môže niekto svoj prvý prvý príspevok na Porade napísať takým štýlom, akým ste ho napísali vy.
Bolo by vhodné oboznámiť sa s etikou porady. Každý názor sa dá vyjadriť slušne, bez toho, aby niekoho urážal. Ak s niektorým názorom nesúhlasím, / na to má každý právo/ diskutujem o téme a nie o autoroch príspevkov.
ja pre zmenu nechápem, ako môže niekto svoj prvý prvý príspevok na Porade napísať takým štýlom, akým ste ho napísali vy.
Bolo by vhodné oboznámiť sa s etikou porady. Každý názor sa dá vyjadriť slušne, bez toho, aby niekoho urážal. Ak s niektorým názorom nesúhlasím, / na to má každý právo/ diskutujem o téme a nie o autoroch príspevkov.