Ahoj, majú žiaci oficiálne potvrdené špecifické poruchy učenia? Čo konkrétne potrebuješ vedieť?

Pri hodnotení a klasifikácii žiaka so zdravotným znevýhodnením dodržiavať ustanovenie § 55 ods.4 zákona č. 245/2008 Z. z. v znení neskorších predpisov a vychádzať z odporúčaní príslušného
poradenského zariadenia pre konkrétneho žiaka a štátneho vzdelávacieho programu – časť vzdelávací program pre žiaka s príslušným zdravotným znevýhodnením

Ďalšie informácie o hodnotení a klasifikácii uvádza § 55 – 58 školského zákona.
Takýto žiak nemá opakovať ročník z tých vyučovacích predmetov, v ktorých majú na jeho neúspešnosť vplyv dôsledky jeho diagnózy. Ak sa na prospechu žiaka okrem jeho zdravotného znevýhodnenia podieľa významnou mierou viac faktorov, k hodnoteniu a klasifikácii stupňom nedostatočný je možné pristúpiť, avšak len po odbornom posúdení a odporučení tohto postupu príslušným poradenským zariadením

Treba si ujasniť pojmy:
Žiak so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami je žiak,ktorý má zariadením výchovného poradenstva a prevencie diagnostikované špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby.
Špeciálna výchovno-vzdelávacia potreba je potreba na úpravu podmienok, obsahu, foriem, metód a prístupov vo výchove a vzdelávaní pre žiaka, ktoré vyplývajú z jeho zdravotného znevýhodnenia jeho vývinu v sociálne znevýhodnenom prostredí, uplatnenie ktorých je nevyhnutné na rozvoj schopností alebo osobitostí žiaka a dosiahnutie primeraného stupňa vzdelania a primeraného začlenenia (§2 písm.i)školského zákona)
Školská integrácia je výchova a vzdelávanie žiakov so ŠVVP v triedach škôl a školských zariadení určených pre žiakov bez ŠVVP (§2písm.s)školského zákona)
To znamená, že ak zo záverov vyšetrenia v poradenskom zariadení vyplýva, že ním vyšetrené dieťa má ŠVVP a bude sa vzdelávať v bežnej triede ZŠ a rodič s tým súhlasí, ide o integráciu. Vzdeláva sa podľa IVVP pri jeho hodnotení vychádza učiteľ z metod.pokynov č.7/2009-R na hodnotenie a klasifikáciu žiakov základnej školy,príloha č.4, ďalej,konkrétne v tomto prípade, zo vzdelávacieho programu pre žiakov s vývinovými poruchami učenia - sú tam rozpísané všeobecné odporúčania pre postup učiteľa žiaka s VPU ....
A ak má žiak problémy v učení alebo správaní takého charakteru, ktoré si nevyžaduje uplatnenie špeciálnopedagogických postupov, poradenské zariadenie nevydá odporúčanie evidovať ho ako žiaka so ŠVVP.

Dávam do pozornosti dobrý Metodický materiál Štátnej školskej inšpekcie BA.

http://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:xOj8AjNR_W4J:www.ssiba.sk/admin/fckeditor/editor/userfiles/file/Dokumenty/Metod_material_k_sk_integracii_2010%281%29.pdf+kon troln%C3%A9+psychologick%C3%A9+vy%C5%A1etrenia+%C5 %BEiaka&hl=sk&gl=sk&pid=bl&srcid=ADGEESi9_yd2I-EFYULsqv-IKEzPCbrFgUP2HkUNH5tRSHuE01PbNn5SUjwVTw75Y-tt14ZtVwpYZBX7qaROLLpczPwnolOFuJ49mSj4-lURi5GQ46GGfaAINUaJa3YnN8X-2Q63R3hF&sig=AHIEtbTaL9STYiT3gNA8eLv_kGApt6z16w

...ano, velmi dobry, prehladny material, z neho som cerpala:)