domcak
13.05.08,18:43
Najde sa niekto, kto mi pomoze s prekladom abstraktu? Budem velmi vdacny:rolleyes:
Text:
Predložená bakalárska práca sa zaoberá problematikou štatistického riadenia procesov. Úlohou tejto práce bolo na základe experimentu s balistickou stavebnicou navrhnúť organizáciu cvičenia, ktoré je zamerané na túto problematiku. Prvá časť práce je venovaná základným charakteristikám a metódam štatistiky, ktoré sa využívajú v štatistickom riadení procesov. Druhá časť bližšie popisuje použitú stavebnicu, samotný praktický experiment, spracovanie a vyhodnotenie výsledkov. Posledná časť práce sa venuje návrhu organizácie cvičenia a zhodnotením výhod respektíve nevýhod praktického experimentu.
Chobot
20.05.08,08:29
Najde sa niekto, kto mi pomoze s prekladom abstraktu? Budem velmi vdacny:rolleyes:
Text:
Predložená bakalárska práca sa zaoberá problematikou štatistického riadenia procesov. Úlohou tejto práce bolo na základe experimentu s balistickou stavebnicou navrhnúť organizáciu cvičenia, ktoré je zamerané na túto problematiku. Prvá časť práce je venovaná základným charakteristikám a metódam štatistiky, ktoré sa využívajú v štatistickom riadení procesov. Druhá časť bližšie popisuje použitú stavebnicu, samotný praktický experiment, spracovanie a vyhodnotenie výsledkov. Posledná časť práce sa venuje návrhu organizácie cvičenia a zhodnotením výhod respektíve nevýhod praktického experimentu.

The presented bachelor´s work is handling the area of the statistical process management. The goal of the work was, based on the experiment with the ballistic kit, to propose the exercise organization that is related to this topic. The first part of the work is handling the basic features and methods of the statistics that are used in the statistical process management. The second part is describing in more details the used kit of the practical experiment - processing and evaluating of the results. The last part of the work sets the proposal of the exercise organization and evaluates the advantages and disadvantages of the practical experiment.
poisonkatka
20.05.08,08:37
preco praca ako work? ja ked som robila diplomovku, tak som pouzivala slovicko thesis...a nasla som to na viacerych miestach tak
Slovanka
21.05.08,15:01
preco praca ako work? ja ked som robila diplomovku, tak som pouzivala slovicko thesis...a nasla som to na viacerych miestach tak

Úplne súhlasím. Thesis je správne slovo, work sa v tomto kontexte nepoužíva.
domcak
23.05.08,06:23
The presented bachelor´s work is handling the area of the statistical process management. The goal of the work was, based on the experiment with the ballistic kit, to propose the exercise organization that is related to this topic. The first part of the work is handling the basic features and methods of the statistics that are used in the statistical process management. The second part is describing in more details the used kit of the practical experiment - processing and evaluating of the results. The last part of the work sets the proposal of the exercise organization and evaluates the advantages and disadvantages of the practical experiment.

diky za pomoc
dominika2002
26.04.09,13:33
Aj ja v bakalárskej práci používam slovo "work"...máme to tak napísané v metodike...asi nová móda...a neviete mi niekto poradiť či mám do abstraktu napísať rozsah celej práce, aj neočíslované strany, ktorých mám 57 alebo iba očíslovaných strán, ktorých mám 48?
majoneza
09.05.09,19:10
Work moze znamenat dielo, tak sedi, ale lepsie je thesis alebo dissertation podla poctu slov.
lucinka18J
05.04.11,18:25
prosím aj mne niekto pomože s abstraktom lebo už ma ženie terím a nestíham....dakujem :):):):D:rolleyes:
lucinka18J
05.04.11,18:27
prosím aj mne niekto pomože s abstraktom lebo už ma ženie terím a nestíham....dakujem :):):):D:rolleyes:

Cieľom bakalárskej práce je poukázať na spoluprácu rodiny a školy v oblasti samotnej školy a žiaka. Jednotlivé kapitoly práce sa týkajú rodiny a školy, a ich samotný vplyv na dieťa (žiaka). Charakterizujeme samotnú rodinu, jej druhy a funkcie. A v daľšom rade poukazujeme na školu, ako na základný činiteľ rozvoja žiaka, no a v poslednom rade porovnávame spoluprácu rodiny a školy v spoločnej spolupráci. Detalnejšie analyzujeme a predstavujeme tieto dve inštitúcie. V závere práce konštatujeme, že uvedené inštitúcie musia spolupracovať aby dosiahli rovnocenné ciele vo výchovno – vzdelávacom procese zo strany školy a žiaka.