Určite by som ako rodič proti takémuto protestovala. Keď má mať druhý deň literatúru, má sa pripravovať na ňu a nie opisovať texty.
Dobrá učiteľka naučí deti písať gramaticky bezchybne aj keď nebudú denne prepisovať.

A viete, prečo to začala robiť? Aký má na to dôvod?

Ona tvrdí, že deti nevedia písať diktáty.

U nás sa to v škole kedysi riešilo krátkymi diktátmi - 5 viet na každej hodine SJ. Ale tiež nie každý je talent na diktáty, niekomu lepšie sedí literatúra. Tiež si myslím, že na to nemá právo. Deti sa majú pripravovať na vyučovanie ale nie opisovaním textu. Ten kto nevie písať diktáty, aj text bude mať s chybami. K čomu je to potom dobré? Podľa mňa si učiteľka rieši svoje komplexy na deťoch

Nemyslím si, že toto je najlepšia cesta ako naučiť žiakov písať diktáty, ale určite pre učiteľku je to najpohodlnejšia cesta .......

No, nie je učiteľ, ako učiteľ...Môj syn mal na druhom stupni ZŠ slovenčinárku, ktorá po diktáte dala deťom opravu nasledovnú : ZDôVODNI, prečo v opravených slovách má byť i/y takto..., prečo veľké písmeno v slove atď...
Deti museli rozobrať slová podrobne, zdôvodniť...Keby mali celý diktát na opravu len tak opísať, nesplnilo by to účel. A dávať im donekonečna každý deň prepisovať texty ešte neznamená, že aj pochopia gramatiku ako takú. Základ a princíp slovenskej gramatiky majú deti pochopiť do 4. ročníka na 1. stupni, ak má niekto problém s týmto, treba ho vrátiť k tomuto učivu.

No si spomínam, že ked som prišla na strednú, mali sme takú vešmi starú slovenčinárku. A povinne sme museli do velkeho zošita s tvrdými doskami prepisovať pravidlá slovenského pravopisu. Teda hlavne to boli slový s y/i a pekne ich pásať zelenám perom
Som škaredá, ale učiteľka si potom zlomila ruku a prišla nejaká normálnejšie

A neskúsili ste sa o tom napríklad porozprávať s triednou učiteľkou na združení? Ostatným rodičom to nevadí?

Nie som ani učiteľ, zatiaľ ani rodič. No ešte stále viem, čo je to učiť sa. Podľa môjho názoru si myslím (síce môžem to súdiť len subjektívne), že postoj učiteľky nie je až taký zlý, lebo prepísať text na precvičenie si, či už pravopisu, alebo na zlepšenie gramatiky (samozrejme ak tá gramatika je na nejakej úrovni) nie je také hrôzostrašné. Denne venovať tomu 30 minút, neuškodí nikomu a ani samotnému žiakovi. Je to mnohonásobne lepšie, ako čumieť od vidím do nevidím pri TV a vymývať si mozog. Určite to nezaberie toľko času, aby sa nemohol naučiť na iné predmety a myslím si, že to je aj celkom adekvátna príprava na naučenie sa obsedieť pri knižkách pre budúce štúdium.
Možno z môjho pohľadu sa zdá, že už neexistuje nič lepšie ako byť priklincovaný ku stoličke a prepisovať text, ale verte, všetko zlé je na niečo dobré a v živote sa naučiť trpezlivosti a vytrvalosti nie je na zahodenie.

S pozdravom

Pre13 ročného chlapca je zbytočne sedieť na stoličke trestom. Deti trávia na stoličkách viac času ako je zdravé. Potom plačeme aké sú obézne a nezdravé. Prepisovanie na zlepšenie pravopisu je k ničomu. Kto má dobrú obrazovú pamäť, tak ešte niečo zlepší čítanie.
A použiť to ako spôsob na zlepšenie trpezlivosti a vytrvalosti ??? Na to existujú hravejšie a zaujímavejšie formy.
Podľa mňa je to kolektívny trest, ktorý dala učiteľka za niečo čo jej žiaci (aspoň z jej pohľadu ) urobili zlé a rodičia by to mali riešiť s pani riaditeľkou.
Z vlastnej skúsenosti viem, že triedna učiteľka toho moc nezmôže.

Ja mám dcéru druháčku a za týždeň sa museli naučiť celú násobilku.Ona je šikovná a našťastie sme to zvládli,ale bolo to hrozné ,pretože chodí na krúžky aj do družiny a učila sa až dokiaľ nešla spať.Zbytočne to deti stresuje a myslím ,že majú veľa úloh.

Ja mám doma tretiačku. Učiteľka nestíha v škole preberať učivo, resp. si to nevie vhodne zadeliť a potom to rieši jednoducho-dá to na úlohu deťom. A rodič, pokial nechce aby dieťa bolo pozadu, sa driluje s deckom. Každý týždeň majú básničku sa učiť naspamäť. Mám info, že to učiteľky rady robia, lebo sa nemusia pripravovat na dalsiu hodinu, budu predsa skušať basničku.

Práve aj ja mám dojem ,že naháňa učivo takýmto spôsobom.Má dve malé deti,sama má zdravotné problémy a nemá kto dlhodobo zastupovať.Viem,že to nieje len jej chyba ,ale poznám rodičov,ktorí chodia s deťmi psychológovi lebo majú so školy stres.Čo by na to povedal Komenský.

A čo sa čudujete, pozrite sa na to koľko voľna majú deti. Kedysi to nebolo a zdá sa mi , že nároky síce boli dosť veľké, ale teraz množstvo pridali a dní voľna tiež. Potom sa stáva, že učiva je veľa času málo. Napokon na to doplatia zase len tie deti.

No ako sa zdá ostatní rodičia ani nevedia čo sa deje v škole, asi u nich viazne komunikácia s vlastnými deťmi.

No nie všetky deti sedia pri telke a vymývajú si mozog, aj výdobytky modernej doby sa dajú využívať na rôzne účely a rôznym spôsobom. A myslím si, že typom, ktoré majú s vymývaním mozgov problém nútené prepisovanie textu aj tak nepomôže.

Moja vnučka má teraz takú mániu - všetko prepisuje.Do školy ide až v septembri. Som zvedavá či jej tá chuť do učenia zostane

Podľa mňa je to fajn. Veď na tie deti sa niečo nalepí aj keby nechceli. A nesúhlasím s názorom, že niekto proste nevie písať diktáty. Ide len o čistú prax a drinu. Ja napríklad poznám teóriu prečo je kde y/i, čiarky a podobne, ale ich tam proste nedám. Na základnej škole som z diktátu v živote nedostala lepšiu známku ako 4 ale teraz mi to ide oveľa lepšie, tým, že veľa píšem, veľa čítam.
Dokonca som si nedávno kúpila dve detské knihy, len pre ten pôžitok z čítania, aj napriek tomu, že nemám deti. Mimochodom autorom je Peter Karpinský, odporúčam všetkým rodičom.

Ja osobne si myslím, že prepisovanie textov je v takomto prípade tak trochu zbytočné. Ak deti prepisujú texty ako v tomto prípade, veľa sa toho pri tom nenaučia, pretože to určite robia s nechuťou. Podľa mňa by malo stačiť to, čo píšu v škole na hodine a k tomu nejaka kratšia domáca úloha, ktorá má aj nejaký zmysel. Deti by mali radšej čítať, čo ich baví určite viac ako písanie a môžu si pri tom zapamatať ako sa píšu niektoré slová. A to, že kontroluje učiteľ úlohy aj keď v daný deň nemájú daný predmet je podľa mňa absolútna hlúposť. Mali by sa pripravovať len na hodiny, ktoré majú v daný deň.

Ahoj Damati, nepises preco maju deti tie texty opisovat, v 7-mom rocniku maju gramatiku, literaturu a sloh, ze by pani ucitelka zaviedla domáce hodiny krasopisu a gramatiky???? A vobec kontroluje tie texty, opravuje ich???? Su tie texty aspon zaujímave???? J

Ja som sa do domácich úloh mojich detí nestarala. Boli naučení, že keď dostanú zlú známku, budem zisťovať prečo bola zlá. Vedela som pochopiť, keď celá trieda napísla zle, že je problém v nezvládnutí učiva celou triedou a nedostali trest. Pokiaľ to však bolo ich lajdáctvom, tak som ich naháňala, aby si to opravili. Často sa stalo, že dostali hlúpe úlohy, posťažovali sa mi, častokrát som ich poľutovala, ale nikdy som ich neučila, že učiteľ im nesmie dávať také úlohy. Ak bol taký problém, tak som sa ho snažila riešiť na rodičovskom združení, bez toho, aby som toho učiteľa zhodila. V dnešnej dobe väčšina rodičov vie "lepšie čo je pre ich deti dobré, ako samotní učitelia". Lenže nie vždy je to pravda. Možno má pani učiteľka s tým celkom dobré skúsenosti. Stačí sa s ňou o tom porozprávať. Ja sama som tiež mala problém s pravopisom a nikdy som nedokázala napísať diktát bez chyby. Za celé štúdium som mala hádam 5 bezchybných diktátov a dodnes si to pamätám Sama som sa však snažila dohoniť tie medzery, tým že som písala diktáty aj sama doma.