Keby si ho sem pridala, už ti to mohol niekto preložiť.

Prikladam aj text,ak by sa niekto nasiel,dakujem:-)




Introduction

Cieľom diplomovej práce je poukázať na rozšírenú prítomnosť sociálno- patologického javu šikany v stredoškolskom prostredí. Ďalej poukázať na vysokú frekvenciu prípadov šikany, pri ktorých obeť šikanu neoznámi a ticho ju trpí. Prostredníctvom metód sociálnej práce navrhnúť prevenciu a dostupnú pomoc sociálneho pracovníka obetiam šikany.

Methods

Vzhľadom na kvantitatívne orientovaný prieskum bola v práci použitá dotazníková metóda ( dotazník uvádzame v prílohe č. 1).
Na prieskum sme použili dotazník určený pre študentov stredných škol. Otázky v dotazníku majú charakter uzavretých a polootvorených otázok. Dotazník tvorí celkovo 6 otázok. Otázky boli zostavené a položené zá účelom zmapovania výskytu šikany na bratislavských stredných školách. Po zozbieraní dotazníkov sme údaje štatisticky spracovali.

Results


Najvyšší výskyt šikany sme zaznamenali na Strednej odbornej škole v porovnaní s Gymnáziom a Obchodnou akadémiou. Zároveň sa nám potvrdilo, že šikana sa vyskytuje na každom zo spomínaných typov bratislavských stredných škôl. Prostredníctvom výsledkov sme tiež zistili, že prevládajúcim pohlavím pri realizácii šikany je mužské pohlavie a ako formu šikany si aktér vyberá psychickú formu šikany,. Svoju obeť v najväčšej miere šikanuje prostredníctvom slovných urážok, výsmechom. Napriek tomu, že sme očakávali, že obete sa boja niekomu oznámiť, že sú šikanové, neočakávali sme až také alarmujúce zistenia, kedy obeť alebo nepriamy účastník šikany túto skutočnosť nikomu neoznámi.

Conclusion

Na základe výsledkov získaných prieskumom odporúčame venovať zvýšenú pozornosť prejavom a príznakom šikany na stredných školách a snažiť sa tieto príznaky zachytiť už v úvodnom štádiu.
Forma prevencie, ktorá sa v súčastnosti realizuje na väčšine bratislavských stredných škôl, nie je dôsledná a vedená správnym smerom.. Do činnosti prevencie by mali školy viac angažovať aj sociálnych pracovníkov, ktorí by študentom pomáhali prostredníctvom intervencií modifikovať ich správanie.