vplyv školského prostredia a učiteľa- vzťah medzi učiteľom a žiakom, osobnosť učiteľa, počet žiakov v triede, zaťažovanie žiakov, netaktný učiteľ, ...

vplyv rodinného prostredia- ekonomické a materiálne podmienky rodiny, vzťah medzi súrodencami, intelektuálna úroveň rodiny, výchova, neúplná rodina , prísni rodičia, rozdielna výchova v rodine, rozmaznávanie dieťaťa, ctižiadostiví rodičia...

vplyv osobnosti žiaka- telesný vývin, poruchy zraku, sluchu, poškodenie mozgu dieťaťa, nervozita žiaka,.., duševný vývin – neurózy žiaka, mentálna zaostalosť, ,motivácia, pamäť žiaka, záujem o učenie, negatívny postoj žiaka k školskej činnosti, ľahostajnosť, strach, stres, hnev, negativizmus, vzdorovité správanie psychická záťaž, poruchy učenia, poruchy pozornosti, citová deprivácia, únava z, slabá vôľa, problémy so zapamätávaním, podceňovanie zmyslu učenia...

Všetko čo sa nepáči rodičovi

mohli by ste do bližšie definovať, lebo mi bola zadané vypracovanie tejto práce a nechcela by som spraviť nejakú chybu...

Myslím, že by to mohlo byť toto: Negatívne psychologické javy vo vých.-vz. procese sú tie aspekty pedag. procesu, ktoré nevytvárajú optimálne podmienky pre jeho priebeh. Môžu byť rozdelené do 3 skupín: 1. biologické a osobnostné danosti indivídua (žiaka) 2.osobnosť pedagóga 3. faktory pedagogickej situácie (interpersonálne interakcie v rámci vyuč. procesu, formálny rámec - normy, pravidlá, obyčaje - vymedzujúce práva, povinnosti a možnosti zúčastnených strán, ako aj vonkajšie danosti- sídlo a typ školy, charakter budovy, vybavenie školy...).

ďakujem)