Ešte na margo domácich úloh. Syn v treťom ročníku v pracovnom zošite mal viac príkladov, ktoré mali výsledok záporné číslo. Najprv som si myslela, že je to omyl, no keď ich bolo viac, napísala som autorovi toho pracovného zošita ako to on vlastne myslí. A on mi odpísal v takom zmysle, že deti sa majú učiť, že nie každý príklad sa dá vypočítať a že pri takýchto príkladoch si namiesto výsledku majú napísať, že je neriešiteľný. Je to dosť pre žiaka, ktorý sa učí sčítať,odčítať a násobilku. Podľa mňa je prvoradé sa naučiť + a -,x a :, a nie ešte miasť deti s tým, že príklady sú neriešiteľné.