Treba si ujasniť pojmy:
Žiak so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami je žiak,ktorý má zariadením výchovného poradenstva a prevencie diagnostikované špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby.
Špeciálna výchovno-vzdelávacia potreba je potreba na úpravu podmienok, obsahu, foriem, metód a prístupov vo výchove a vzdelávaní pre žiaka, ktoré vyplývajú z jeho zdravotného znevýhodnenia jeho vývinu v sociálne znevýhodnenom prostredí, uplatnenie ktorých je nevyhnutné na rozvoj schopností alebo osobitostí žiaka a dosiahnutie primeraného stupňa vzdelania a primeraného začlenenia (§2 písm.i)školského zákona)
Školská integrácia je výchova a vzdelávanie žiakov so ŠVVP v triedach škôl a školských zariadení určených pre žiakov bez ŠVVP (§2písm.s)školského zákona)
To znamená, že ak zo záverov vyšetrenia v poradenskom zariadení vyplýva, že ním vyšetrené dieťa má ŠVVP a bude sa vzdelávať v bežnej triede ZŠ a rodič s tým súhlasí, ide o integráciu. Vzdeláva sa podľa IVVP pri jeho hodnotení vychádza učiteľ z metod.pokynov č.7/2009-R na hodnotenie a klasifikáciu žiakov základnej školy,príloha č.4, ďalej,konkrétne v tomto prípade, zo vzdelávacieho programu pre žiakov s vývinovými poruchami učenia - sú tam rozpísané všeobecné odporúčania pre postup učiteľa žiaka s VPU ....
A ak má žiak problémy v učení alebo správaní takého charakteru, ktoré si nevyžaduje uplatnenie špeciálnopedagogických postupov, poradenské zariadenie nevydá odporúčanie evidovať ho ako žiaka so ŠVVP.