Tak k vám je to trochu ďaleko Ale keď mi preplatíte letenky, tak prečo nie? To je tá teplárenská spoločnosť?

Štrajk učiteľov by som určite podporila, podporila som ho aj v marci pred prezidentským palácom, ale veľa ľudí o ňom nevedelo, bolo nás tam málo. Tak keď sa nejaký štrajk bude konať, treba dať o ňom vedieť a šíriť ho, aby sa učitelia zobudili a prišli, ale tiež by asi pomohlo zatvorenie škôl na celé dni. Hlavne rodičia detí na 1.stupni by boli z toho zúfalí kam dať dieťa, ale možno by sa "pohli ľady".

Právo na štrajk je legitímne,na druhej strane by som prehodnotil niektoré požiadavky-na jednej strane chcú učitelia pracovat aj v dochodku,na druhej strane chcú skorší odchod do dochodku-nemyslím že je vhodné selektovat odchod do dochodku podla profesii a práve teraz ked sa posúvala radikalne jeho hranica a ešte bude posúvat.

No aj ja by som ten štrajk išiel podporiť. Ale môj zamestnávateľ(teda ja) mi ten deň nezaplatí ani keby som si zobral dovolenku.
Alebo keby aj zaplatil, tak zase iba z môjho, takže by som bol na tom tak isto.
A vraj sú živnostníci zvýhodňovaní.
Keby na tom štrajku aspoň podávali guláš a pivo.

Osobne si myslím, že finančné ohodnotenie učiteľov nie je vysoké, ale to nie je ani u mnohých z nás. Sociálne výhody? Mnohí z nás o tom ani nesnívajú. Teraz som vyplňovala jeden výkaz, v ktorom sa okrem iného spomína, aké výhody ponúka zamestnávateľ svojim zamestnancom. Ani som netušila aké výhody môžme ako zamestnanci mať. Bohužiaľ, mnohí sme radi, že dostaneme aspoň to, čo nám podľa zákonníka práce patrí, nie to ešte niečo navyše.
Mne skôr vadí, že sa vytratila tá prirodzená autorita a rešpekt detí a rodičov voči učiteľom. Myslím si, že to veľmi zle ovplyvňuje výchovu a hodnoty našich detí. A odpoveď na otázku, či by som podporila štrajk učiteľov, tak asi nie, nemajú menej ako my ostatní. Určite by som však podporila zlepšiť podmienky škôl ako takých.

Nikoho nevyhadzujem , snažil som sa len prispôsobiť humorom janíkovi a musím priznať, že nie moc úspešne . Na druhej strane som mu vďačný za jeho snahu tému trošku odľahčiť a zabaviť nás.

To nie je humor. Tu si treba dať jasnú podmienku (zvýšiť mzdy). Ak tam budú popridávané nejaké prkotiny, tak vám vyjdú v ústrety iba s tými prkotinami(stravné lístky a pod.). Miklóš si peniaze stráži. Rozdáva iba odmeny na svojom ministerstve. Ani zdravotníci veľmi neuspeli s tým štrajkom. A tam ide naozaj o životy. Ja vám držím palce, ale to je váš boj, ten si musíte vybojovať sami. Tak isto aj v zdravotníctve.
Ako vás mám podporiť ja? Nepustiť deti do školy? Nechodiť k lekárom, keď som chorý? Nekupovať žiadne potraviny, lebo sú drahé? Neplatiť dane?

Učiteľov podporím už len s princípu , lebo sa tu na SLOVENSKU musí už konečne niečo rozhýbať, lebo to nie je v nijakom odvetví dobre . A len sa čudujem,, Čo ostatní tí nechcú dosiahnúť úroveň primeranú k svojmu povolaniu ,,???? Moj názor : mali by sme sa tam s nimi postaviť všetci ktorým na svojom živote záleží a nečakať v kútiku doma na to čo druhí urobia a zúfalo nadávať tam kde nás nikto nepočuje akí sme mi chudáci.

IVETA

Stráži tie peniaze až tak, že vraj na DÚ sa nemôže kúpiť ani ceruzka, zato na ÚP sa opravuje aj to, čo sa opravovalo už včera, ale tie patria už inému ministrovi.

http://komoraucitelov.org/clanok-66-...mentare-1.html

TOTO sú rozumne sformulované požiadavky, s jasnou a logickou argumentáciou:

1. Ministerstvom školstva určiť minimálny normatív, ktorý by musel zriaďovateľ poskytnúť pre originálne kompetencie (fungovanie materskej školy [MŠ], školskej jedálne [ŠJ] a školského klubu [ŠK]).

Originálne kompetencie prinášajú v praxi nasledujúce problémy: pri základnej škole funguje aj MŠ, ŠJ a ŠK. Ich riadenie a prevádzku zabezpečuje základná škola. Financie na ich fungovanie však prichádzajú od zriaďovateľa (z originálnych kompetencií) a nie sú dostatočné. Aby sa vykryla diera, ktorá vzniká pri prevádzke MŠ, ŠJ a ŠK, núti zriaďovateľ základnú školu presunúť finančné prostriedky z prenesených kompetencií na originálne kompetencie. Vedenie základnej školy sa tak častokrát pod tlakom zriaďovateľa dostáva do protiprávneho konania a zároveň znižuje finančné prostriedky určené na prevádzku a mzdové výdavky základnej školy.


2. Financie všetkých školských zariadení, ktoré sú určené na prenesené kompetencie, prideliť priamo školám a neposielať ich sprostredkovane cez zriaďovateľa (je úplne jedno, či ide o základné školy, stredné školy alebo ďalšie typy školských zariadení).

V praxi sa totiž častokrát stáva, že sa tieto finančné prostriedky nedostanú v 100%-tnej výške do školských zariadení, čo komplikuje ich prevádzku. Ich vymáhanie je zo strany škôl v súčasnej dobe takmer nemožné.


3. Financovať krúžkovú činnosť v základnej škole rovnakým spôsobom, ako sa financuje v centrách voľného času (CVČ).

CVČ, ktoré realizujú krúžkovú činnosť, získavajú finančné prostriedky z dvoch zdrojov: 1. zo vzdelávacích poukazov, 2. z normatívov, ktoré sa prideľujú na každé dieťa zapísané v CVČ. Ak krúžkovú činnosť zabezpečujú školy, sú financované iba zo vzdelávacích poukazov. Ak teda neexistuje pri škole CVČ, nie je pre školy natoľko lukratívne zriaďovať krúžkovú činnosť.


4. Postupne zvýšiť základný tarifný plat učiteľov tak, aby sa do 4 rokov dostal na 1,5 násobok priemerného platu na Slovensku.

Je nevyhnutné, aby sa plat učiteľov dostal na úroveň 1,5 násobku priemernej mzdy na Slovensku. Nie je možné dosiahnuť tento nárast iným spôsobom ako zvýšením tarifných platov. Je totiž nemysliteľné, aby sa nástupný plat učiteľov, ktorí absolvovali vysokoškolské štúdium, ani len nepribližoval platu stavebných robotníkov, ktorým stačilo ukončiť 3-ročnú učňovku.


5. Vytvoriť kategorizáciu vyučovacích predmetov podľa náročnosti, na základe ktorej by sa upravili osobné príplatky učiteľov.

Je mi jasné, že osobný príplatok nie je povinnou zložkou platu učiteľa. Ale bolo by dobré, aby sa tak stalo. Je však potrebné zaviesť poriadok v spôsobe vyplácania osobných príplatkov. Jednou z možností je práve kategorizácia predmetov podľa náročnosti. Ďalšou by mohli byť úspechy žiakov v rôznych súťažiach...


6. Skrátiť čas adaptačného vzdelávania začínajúcich učiteľov z 1 roka na 3 mesiace.

Vďaka zákonu 317/2009 sa dostali začínajúci učitelia z 10. platovej triedy do 9. platovej triedy, čím klesol nástupný plat učiteľov. Skrátením adaptačného vzdelávania by výraznejšie nestúpli náklady na finančný rozpočet ministerstva školstva alebo na rozpočty samotných škôl, pretože v deň, keď začínajúci učiteľ ukončí adaptačné vzdelávanie, zaniká aj nárok uvádzajúceho učiteľa na príplatok za uvádzanie do praxe. Teda by sme vzali príplatok uvádzajúcemu učiteľovi a dali by sme ho v podobe zvýšenia tarify začínajúcemu učiteľovi. Rozdiely sú naozaj zanedbateľné.


7. Časovo neobmedzovať platnosť kreditového príplatku, ktorý upravuje zákon 317/2009.

Predstavme si učiteľa, ktorý má ukončenú aprobáciu slovenský jazyk a dejepis a rozhodne sa získať ďalšiu aprobáciu z anglického jazyka. Po jej absolvovaní získa povedzme 80 kreditov, za ktoré môže dostať 12 %-tný kreditový príplatok. Prečo by mu mal po siedmich rokoch tento príplatok zaniknúť? Veď ten človek budem môcť učiť angličtinu aj po týchto siedmich rokoch.

Myslím, že je nekorektné od "poraďáka", keď klikol v tejto téme, že je vyriešená .... anketa má trvanie do 22.8.
Chcem poprosiť tých, ktorým sa téma nepáči, aby vydržali do konca augusta (potom ju zruším sám).

jaros to som bol ja,
ja si myslim, ked je niekto nespokojny so svojim zamestnanim moze pracovat v inej oblasti, pripadne zacat podnikat. mam v rodine ucitelku, par znamych ucitelov a mozem povedat, ze nie je to az taky "stres".
(to si myslim aj o doktoroch a ich "sestrach")

K čomu má slúžiť táto anketa? To by ma teda zaujímalo. Tiež by ma zaujímalo, akú má vypovedaciu hodnotu. Inak, zdalo by sa mi korektné, keby to bolo v zadaní témy uvedené.

Mala som klientku, ktorá podnikala ako kaderníčka, teraz robí majsterku odb.výcviku vo svojom odbore-nesťažuje si.
Len kto si skúsil podnikanie vie porovnávať výhody učitelského povolania ...

Na začiatok chcem úplne jednoznačne vyhlásiť - nie som bojovník za práva učiteľov
- nie som za to, aby učitelia svoje požiadavky riešili krajným spôsobom - štrajkom (brali si za rukojemníkov deti a ich rodičov / tak isto ako lekári a sestričky svojich pacientov).

Súhlasím s tebou, že kto nie je spokojný so svojím zamestnaním, môže pracovať v inej oblasti (poznám veľmi veľa učiteľov, čo tak urobili).
Ale čo s tými učiteľmi čo sú spokojní so svojím zamestnaním, len nie sú spokojní s podmienkami, ktoré v školstve sú. Teda čo sa učí, ako sa učí, kto všetko učí a v nemalej miere aj za čo sa učí. A úplne prirodzene sa snažia o nápravu.

SKU (Slovenská komora učiteľov) jasne sformulovala požiadavky na zlepšenie pracovných (aj platových) podmienok učiteľov (v niektorom predchádzajúcom príspevku som dal link a dodatočne doplnil aj do zadania).
Jedine rokovaniami prostredníctvom SKU, poprípade v súčinnosti s OZ, ktoré budú konštruktívne a podložené argumentmi, môžu učitelia uspieť.

Nie "šaškovaním" s transparentami pred úradom vlády, hoc´ by sa ich tam zišlo tisíce. Predpokladám, že ich bude o niečo viac, ako respondentov v mojej ankete.

(nechcem zahlcovať tému mojimi názormi, som zvedavý na vaše)

jednoznačne !!! za požiadavky ktoré sú v Petícii...... peniaze sú, len sú zle rozdelené....... tisícové odmeny na úradoch ministerstiev verzus nástupný plat vysokoškolsky vzdelaného učiteľa 499€ v hrubom!!!! - tu niet čo váhať.... takto to ďalej nesmie byť!!!!!

Nechápem, prečo učitelia stále mrnčia, majú kopec prázdnin, 45 dní dovolenky(a vraj žiadne benefity!!!), a mnoho ďalších výhod .
O 8,00 začne pracovať (ak sa vôbec to vykvakovanie a mudrovanie dá prácou nazvať, a o 13,00 práši zo školy !!!
K lopate s nimi, nech vedia čo sú to zaslúžené peniažky. Zámerne som napísal k lopate (nie ako im tu niekto doporučil, že majú podnikať), lebo keby podnikal, tak zahynú.

Je to smutné, že učitelia (lekári...) musia takto žobroniť. Naši vládni predstavitelia si vážia len svojich (ministrov, právnikov, bankárov...). Rodičia nadávajú do pí. na všetko a pri všetkom a deti to isté. Treba najprv prevychovať rodičov (verejnosť). Treba si vážiť každé povolanie, neodsudzujte, neskúsili ste. Podporím!

Úbohé...

Z tohto všetkého vyplýva len jedno. Celý systém má veľmi veľké medzery a netýka sa to len školstva. Toto nie je len o učiteľoch, lebo sú aj iné odvetvia, kde ľudia pracujú za minimálne mzdy, ich práca je často taká náročná, že im doslova ide o život. Nehovorím, že práca učiteľa nie je náročná, myslím si, že každá práca je náročná. Každý, kto vykonáva určitú činnosť môže najlepšie povedať, čo všetko musí absolvovať a vo väčšine prípadov za plat, ktorý mu stačí len na to, aby nejako vyžil do ďalšej výplaty. Ale na druhej strane si myslím, že toľko voľna, čo majú učitelia (rôzne prázdniny, riaditeľské voľná, letné prázdniny) – kto z nás za rovnaký plat má takéto výhody. Naopak ešte máme problém v tomto čase zabezpečiť si svoje deti. Čo sa týka ich práce ako takej, nedajú sa všetci hádzať do jedného vreca a niet im ani čo závidieť, pretože je v dnešnej dobe mládež taká aká je a častokrát sú v podstate práve učitelia najohrozenejšou skupinou ľudí. Nehovoriac o tom, že z učiteľov sa stávajú aj administratívni pracovníci, pretože to, čo musia oni v dnešnej dobe vypĺňať, pedagogická dokumentácia je už taká náročná......nehovoriac o iných výkazoch a pod. Treba zmeniť systém hodnotenia učiteľov, čo sa v podstate aj začína trošku meniť (kredity). Ale stále tu ešte niečo chýba!!!!
Štrajky majú možno niečo do seba, aby si páni tam hore nemysleli, že sme naozaj spokojní a donekonečna len budeme klopiť plecia a prispôsobovať sa ich častokrát nezmyselným zmenám. Lenže v poslednom čase to končí zvyčajne tak, že sa vlastne vôbec nič nezmení. Ako z tohto bludného kruhu?